而在使用媒體時要如何確認自己是一個具備媒體素養的閱聽人，不能成為散播假訊息的「推手」，國際圖書館協會聯盟（IFLA）提供了八個步驟來判別訊息的真偽：

一、了解資訊來源：這則新聞出自哪裡？所發表的網站是否為可信任的網站？

二、查核作者：作者本身報導新聞的可信度，過去曾發表文章的評價與回應情況如何，要統整判斷。

三、檢查發布日期：檢查發佈日期：這則新聞是否與目前的事件相關？

四、屏除偏見：跳脫本身的成見，有時個人的信仰和主觀立場可能會影響對新聞真偽的判斷。

五、詳細閱讀內文：深入了解新聞的真實涵義。

六、資料來源可信度：所採用的資料來源是否可靠？

七、這是笑話嗎？：查詢網站與作者，了解這則新聞是否真實，有可能只是當成趣味的話題。

八、向專家請教：無法判斷時，可以向學者專家請益，包括教授、圖書館員等，或找尋、瀏覽原始新聞網站，以識別是否為假新聞。

依照上述這八個步驟，就可以辨別大部分消息的真偽，並可以過濾掉大部分的假消息來源，不再成為看到標題就「開槍」的閱聽人。現在學生與網路的關係已是密不可分的，所以在表達自己意見的同時也要適當地使用網路上所提供的相關資訊，並加以過濾再散佈訊息，成為一個具備媒體素養的閱聽人！