在上一回的「自主學習計畫在幹嘛？」專文中，我們為同學簡要介紹自主學習計畫流程、目的以及升學定位。俗話說：「萬事起頭難」，在過去的升學體制下，多數同學應該是第一次面臨獨立設計一套完整的學習計畫，光是思考「要學些什麼？」想必便讓許多人傷透了腦筋。本回文章中盤點各方面向，提供三大思考方向：

（一）  專才發展

已有特殊興趣專長的同學們恭喜你，眼前就是發展的舞台──無論該興趣是否隸屬傳統分科，這正是利用自主時間進修的大好時機！

Hint→除了單純列出想要學習的事物，可利用公開發表、競賽、參與活動或考取證照等設立為學習目標，並將主題與自主學習的精神結合。假使興趣能與志願學群相結合，在證明對該科系的學習熱忱將會非常有說服力。

（二）  議題探討

身處資訊爆炸時代，社會參與也是核心素養中不可或缺的一環。舉凡日常生活中的觀察體悟，到新聞、網路上的社會現象，都可以作為自主學習、研究的題材。同學可選擇由時事去尋找擬題靈感，或回歸高中生切身的話題，省思生活中能深究的細節。

Hint→在認識單一事件的始末脈絡與相關資訊外，善用5w1h分析法切入事件，立題更能貼近素養核心。倘若能夠擇一主題方向，用三年投入追蹤研究，還能展現在該議題的學習深度與研究精神。

（三）  學科深造

假使個人興趣不是你的強項，從適性志願的學科出發，也不啻是個發想的方向。思考在當今的各項學科裡，分別有哪些面向能夠解決生活中疑難，甚至成為終生受用的技能？

Hint→同樣的科目由師長安排和自己安排，能獲得什麼樣不同的益處？只是用來彌補課堂學習的不足，讓自主學習流為補習時間的話，實在很可惜；同學們可從以下方向思考：「假如xxx課是堂選修課，我希望能學會什麼東西？」