跨出這一步，開始孩子的自主學習
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責任編輯 廖亭雅
每個父母都期待自己的孩子能有自主學習的能力，不需要父母跟在孩子後面一一叮嚀、督促，孩子也能夠自動自發做好該做的事，但很多時候是父母一放手，孩子卻不知道自己要做什麼。
在孩子開始自主學習前，可能會先經歷一段自我探索的時期，讓孩子能夠產生自己的想法，而在孩子有了想法後，也需要能學會調適自己，理解實際情況可能和預期不同，父母可以參考下列四個階段，陪伴孩子擁有自主學習的能力。
模糊的階段
父母剛放手讓孩子自主決定的時候，孩子會因為過往較少機會為自己做安排，對自己的理解還不足，不知道自己的喜好而不知所措。
孩子要先知道自己想做什麼，才會主動安排並實踐，但父母從孩子小時候就習慣安排好一切，孩子被動接受父母的安排，並不一定能理解父母的用意，有時只是在完成父母給予的任務，儘管從中獲得成果，卻缺乏中間思考、規劃的過程。
父母可以做的事：鼓勵孩子多做各種嘗試，讓孩子從體驗中了解自己。
探索的階段
孩子在探索的過程中不一定會很順利，有可能初期嘗試就找到滿意的結果，也可能花了很多時間，卻發現不是想要的結果。
孩子要知道自己的喜好需要做各種嘗試，剛開始不了解自己的時候，很容易做事三分鐘熱度，可能前陣子沉迷於畫畫，過一會兒就改成迷上彈鋼琴，這些都是孩子在做不同的嘗試，並從體驗中獲得反饋，了解自己的喜好、興趣。
父母可以做的事：適時詢問孩子的想法，幫助孩子釐清想做和不想做背後的原因，有可能孩子只是在學習上遇到困境，這時候提供建議或鼓勵孩子持續一段時間，否則容易養成孩子容易放棄的做事態度。
衝突的階段
孩子的生命經驗較少，只知道自己經驗過的事，會以自己的認知去解讀事情，較難理解自己沒有經歷過的事。
孩子剛開始產生想法，對自己還沒有足夠自信，想獲得別人的認同，進而證實自己的想法是對的，因此在表達主張時，也容易與自己不同的想法產生衝突，抑或是產生激烈反抗，應該要藉由多方互動，逐漸去理解事情的不同面向與想法。
父母可以做的事：觀察孩子的承受能力，在孩子可承受範圍內給孩子時間消化，在孩子無法靠自己調節時進而提供協助。
自主的階段
剛開始不一定會按照孩子設想發展，但隨著經驗的累積，孩子能掌握自己的能力，提升對事情的判斷力，縮短重複嘗試的過程。
孩子有了想法後，會自動自發做事，主動為自己做安排。實踐想法時，開始懂得自主規劃並勇於嘗試，儘管嘗試後遇到與原先設想不同，或結果不如預期時，也不會立即放棄，能正確歸因且調整認知，願意再次嘗試不同的方法。
父母可以做的事：在孩子尋求幫助時給予建議，接受孩子有自己的想法，允許孩子用自己的方法解決問題。
在孩子能夠自主學習前，父母要能夠在孩子迷茫的時候，往後跨一步給孩子時間和空間，讓孩子有探索、犯錯的機會。過程中，孩子可能會有和父母不同的想法，請先讓他們試著用自己的方法解決問題，自然地培養孩子自主學習的能力。