隨著十二年國教的推動，全面發展成為現今教育中孩子和家長的重要課題，「適性揚才」取代了過去「唯有讀書高」的迷思。每個孩子都有自己擅長與不擅長的事物，從學科考試的「直向排名」變成各項興趣、專長的「適性發展」，可能學科排名成績不理想的孩子在藝術或是體育等等方面的表現十分亮眼。

108 課綱的變革，雖說看似是高中階段的學生影響最大，但是若素養教育沒有預先從國小階段就開始循序漸進的培養，我們卻期待孩子在國中或是高中階段將所有「核心素養」所需具備的知識、能力、態度一次到位，這是非常困難的挑戰，並且銜接上會出現嚴重的落差。「素養」並不能「速養」，素養所強調的知識、能力、態度並沒有所謂速成的管道，而是需要花時間從小慢慢地累積與培養。

所以為了因應素養導向教學與學習，培養孩子們未來可以將所學實際運用於生活中，並且呼應「適性揚才」的教育理念，以及讓孩童提前了解未來長大後所要面對的工作世界，新北市教育局在國小階段推出「職業試探教育」，旨在幫助學生在求學階段就能提前探索未來的職業道路。

從新北市政府所發行的《職業工作指南》由各專家學者所組成的專業團隊進行編撰，其內容涵蓋工業、商業、農業、家事、海事水產、藝術等六大領域高達兩百多種的職業別。每項職業的簡介都包含了下列五點：職業說明、工作內容與環境、適合的能力與特質、要具備的條件、可能面對的挑戰。文句以國小兒童方便閱讀且理解的文句來編排，旨在擴展孩童對於工作世界的認識、減少對部分職業的刻板印象與錯誤認知、了解自身興趣、能力及工作之間的關係，希望孩童可以將自身的興趣、能力、職業性向與工作之間有所連結，使其提早建立對於未來的目標，並可為之後的學涯規劃繪出藍圖。

政府基於讓孩子去體驗這些工作的實際內容及意涵，都相繼推出了相關的課程與營隊，讓孩子們去嘗試、體驗其中的樂趣或辛酸苦辣。新北市政府自 104 年推出「新北市職業試探暨體驗教育中心」企劃，結合國高中技職專班的資源，推動各項營隊讓孩子們去認識及體驗不同的職業工作內容，用以激發孩子們的興趣及學習力。例如新北市五峰國中職業試探中心自 105 年 3 月營運以來，已有超過2400 多位師生參與體驗。

教育單位希望透過這些對於職業試探的營隊的相關體驗，讓孩子們多方探索、嘗試不同的職業所需經歷的酸甜苦辣以及培養一些未來所需的基本能力，同時達成讓每個孩子可以「適性揚才」的教育理念。

有時候「選擇比努力更重要」，孩子們對於未來若是從小就可以明確目標，那將會少走很多「冤枉路」，依照自己的興趣去發展、學習，讓孩子透過不同職業探索的營隊預先嘗試及體驗，先讓他們了解自己的人格特質及興趣適合何種職業，才可以去選擇和規劃自己的學業生涯乃至職業生涯的未來藍圖！