繼上次說明了課綱主要導向及科技領域的介紹，我們接下來比較一下彈性學習的課程分配及19議題的差異：

 

(資料來源:國家教育研究院)

上述表格還是覺得有些籠統嗎？這裡還有一張不同區塊讓您一目了然！

(資料來源:國家教育研究院)

上圖表格呈現了不同階段的學生在學制上的改變，新課綱已將新住民語作為真正需要被重視的語言，並且在彈性學習課程融合了「讓學生自己選擇」的機會。

不僅小學強調使用科技載具，國中與高中也增加了探究與實作課程，不再像以往的學科知識學習後，進入實驗室實作而已。「探究與實作」將其過程分為發現問題、規劃與研究、論證與建模、表達與分享，在過程中讓學生養成能應變及解決問題的能力。

在數學的學習上，以往林林總總的計算式，不僅背不完還要自己計算，無法面對數學這樣抽象概念的孩子早就用「背下來」解決他們的數學題目了，新課綱搭配使用計算機，瞭解基本理念並且知道運用重點，注重的是孩子的數感及邏輯的培養。

沒有一位家長希望自己的孩子失敗，因此給予孩子更多學習自主的空間，且參與養成孩子的自律及自驅力過程，養成孩子自動自發的習慣，也是讓家長更輕鬆、不用總是勞心勞力的好選項。

除原有的本土語文課程(閩南語、客語、原住民語)外，十二年國教課綱將新住民語文課程列為小學必選課程，學生由閩南語、客語、原住民語及新住民語當中選一種修習，並不會造成學生過多負擔。而這七種語言分別是越南、印尼、泰國、緬甸、柬埔寨、馬來西亞及菲律賓等東南亞七國語文。

（資料來源：新語新愛新教材-新住民語文教學啟動元年）

不同以往的備審資料，總是在最後學期天天熬夜準備，學習歷程分別是在每個學年度皆要上傳相應資料，該資料會在大學作為入學的部分參考資料，對此許多家長會擔心如果本身資源不足會不會造成孩子競爭力降低，但小編認為學習歷程的本意是「讓孩子練習思辨的能力」，未來我們也會撰寫「如何製作學習歷程」來降低大家對學習歷程的擔憂！

關於十二年國教的19項議題，我們簡單的用表格來呈現：

因應現代社會意識及不同面向的議題討論熱度漸漸高漲，相較九年一貫，十二年國教額外涵蓋了13種議題（包含家庭教育），教學過程須與各領域、科目做適當的轉化及融合（其衍伸出新的題型－素養題型，未來我們也會針對不同科目的素養題做說明），不論在正規或是彈性的課程裡，教師的教學方式更是大轉變，讓學生在不同的領域跨域吸收，也實現養成「能融會貫通的終身學習者」。