長文怎麼抓重點？帶你從頭培養閱讀素養
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責任編輯 廖亭雅
108課綱上路即將滿三年，仍然有不少學生和家長們對於「素養」這個關鍵字感到陌生，只知道考卷變得越來越厚、題目落落長，不知道究竟是在考「素養」還是考「速讀」。家長替孩子感到辛苦的同時也開始擔心，如果只是一味練習過往的考古題，會不會難以跟上新時代素養題的趨勢，《國中素養解剖學 閱讀素養策略指南》很適合有這樣擔憂的你。
對症下藥，每個人都適用的閱讀指南
本書不僅收集了歷屆考題，還進一步的分門別類，使學生可以針對自己不擅長的文本類型進行加強，更加入三大文本表述、六種閱讀策略、五組思考模式的閱讀技巧介紹，讓複習不再只是機械式的刷題，而是能夠配合閱讀技巧的引領，導入思考模式、進行問題反思、尋找問題解答，達到閱讀素養的培育。
培養閱讀素養可不只是應付國文科考試
面對變動不居的時代，教育部希望教給學生帶得走的素養（知識、態度、能力）。為了讓試題更符合生活情境，就需要花更多篇幅去描述，這也正是閱讀素養的關鍵之處，少了它不只是國文科的問題而已，各科都會受到影響。更重要的是，閱讀素養和日常生活密切相關，爆炸的資訊量充斥在生活當中，如何抓住重點是不可或缺的能力。而這種能力是必須從小開始培養的，作者林雯淑老師表示：「想要進行長文閱讀，並且在短時間掌握文章重點，除了平常要培養閱讀的耐心（願意靜下心閱讀），並安排閱讀的時間（長時間閱讀），如果再加上更有效的方式，必定能讓你長文閱讀更上手。」
集結素養知識的創新平台
我們知道光靠學科知識，孩子將難以面對未來的挑戰，素養教育的出現是不可避免的，更是台灣教育翻轉的契機。大碩教育出版社深知這一點，近年持續關注素養議題，建立網路平台「恆素養」，除了《國中素養解剖學 閱讀素養策略指南》之外，也推出一系列素養相關書籍。目的就是要讓家長理解這個新趨勢，採取鼓勵並協助學生的方式，配合學校及老師，帶著孩子主動進行更深更廣的學習。