一般來說「文史哲學群」所指的是以中文系、歷史學系以及哲學系這三大科系為首的相關類科，這三大專業各自獨立但彼此之間也有互相關聯，主要共通點在於，需要閱讀大量資訊後融會貫通並產出自己的結論，所以思維與邏輯能力非常重要，在自傳上也能觀察出你是否有足夠的能力進入這個學群領域。

而自傳即是自我介紹，目的在於向對方介紹自己，提供自己客觀的資訊，讓教授在短時間之內對你有初步印象。自傳的重點必須建立在個人經歷的基礎，同時加入自我主觀的修飾，但不是要你的自傳變成流水帳的堆疊。而是利用文字說一個動人的故事，讓你的個人形象與特質躍然於紙上，影響並寫進評審的心坎，給予他最深刻的印象。

如果你是對文史哲有興趣的學生那不妨繼續往下讀，以下我們將以中文系為例，就讓我們看看文史哲學群到底會有什麼樣的自傳內容吧？

因為從小的耳濡目染，我踏上了中文系的道路，家庭的愛讓我有一顆熱愛文學的心，並且一投栽進了台灣文學的世界，沉浸在細膩的文章中。中文系就像一塊瑰地，透過系所能與當代作家實際座談，而我將會汲取文學養分繼續成長茁壯。

我的父母從小就給我很大的發展空間，並沒有特別規定我得做什麼、學什麼，我很感謝他們，讓我有很多時間可以朝自己有興趣的領域鑽研，而這一點，也培養了我獨立自主的個性。同時父母也會關心我、支持我去做我想做的事情。

他們也給了我很多的關愛，我仍記得窗外的陽光照在母親側臉上那紅紅暖暖的光芒，伴隨著溫暖的午後，母親拿起許多珍藏的繪本，讀繪本時溫柔的音調如歌，串著優美的文字，一個字一個字，敲進我的心，在我的心中埋下了一個奇妙的種子，造就了我未來冀望踏上中文系的夢。

進入了理想的高中就讀，真的非常感激老師的鼓勵。高中時，到了一個全新的環境。畢竟都是來自各地的優秀學生，因此競爭非常激烈，大家都會自動自發地學習。雖然環境不同，壓力比起以前沉重，但我還是很享受這段時光，國文老師也讓我擔任她的小老師，謝謝老師讓我在高中時與我討論許多文學的相關問題，徜徉在廣闊溫暖的文學世界，透過細膩的文字窺探其中，我想，熱愛閱讀是我個人最豐富的資產。

高中時，我成為「台灣文學研究社」的一員，就這樣一頭栽進了台灣文學的世界，我讀賴和、鍾理和、黃春明等作家作品，也因此對台灣的歷史、人文、地理產生了興趣。高一暑假我參加了「賴和高中生台灣文學營」，這次營隊地點在嘉義茶山村的部落，我們在部落中生活，體驗了自然生態之美；在營地野炊，嚐到了山中的野味。這次的經驗，深深地改變了我對生活與文學的看法，生活與文學一樣，都不該離開「土地」。我決心要用我的生命好好地觸摸腳下這塊土地，發現這土地上更多動人的故事。

我喜愛小說勝過戲劇，沉浸在各類小說的世界中，乙一的《zoo》、阿來的《塵埃落定》、川端康成《雪國》等我都貪婪的閱讀。最近讀的是日本作家宮本輝的《月光之東》，他細膩的文字，描繪事物細節的功力，令我喜愛又佩服。我喜歡將自己耽溺在一個故事裡，暫時跳脫現實，忘了時間，隨著故事中的人物悲喜、嚐盡人生的悲歡離合。於是自己也寫起來了，高一時，我創作了一篇名為〈森之芬芳〉的小說投稿中一中、中女中的聯合文學獎，獲得第二名，也開始了我的創作之路。

高二寒假，我和好友一起參加了台大文藝營，五天四夜的營隊課程與活動中，有許多充實的課程、熱鬧的活動。在這次營隊中，我認識了多位台大中文的學長姊，在他們的身上，我看到了那份對文學的熱愛與執著，也讓我擁有了以中文系為未來志向的勇氣。

對於喜愛文藝創作的我來說，中文系是培養我的一塊沃土，不僅能有與當代作家座談的機會，還有許多現代文學的課程。我期待在我進入中文系後，除了能加強中國傳統學術的訓練，更能繼續汲取文學的養分，深根於文學的領域中，繼續成長茁壯。

以上為根據文史哲學群撰寫的自傳，從自身的背景經歷為起點，在接觸文學作品以後，透過與土地的連結，開啟了自己的創作之路，並以文學為目標繼續深根茁壯。根據以上特點你可以評估自身需求去更改自傳，也可以透過「內容小提點」抓住自傳重點並且從中發想、延伸，甚至在各項目的描述中更強烈表達你有意願加入文史哲學群的大家庭，相信抓到要點以後，你能在自傳項目上取得良好成果。