故事有多種表達形式，像是小說由文字組成，也可以像是古老的神話是透過口語傳播。一個生動的故事能讓讀者如臨現場，感受到其中的正在發生的事情。我們該怎麼寫出一個引人入勝的好故事呢？

1.地點／景物：如果故事裡沒有圖片，就需要用文字來幫助讀者想像出故事的場景，地點和景物的具體描述能讓讀者在腦中建構出畫面。先試著以「我」為主詞，搭配五感動詞來描述，例如，例如「我看見一棟紅色的平房，有藍色的木門，空氣中有泥土和青草的香氣，我的肌膚感受到潮濕的細小水珠，遠方傳來教堂的悠揚的鐘聲......。是不是已經很有畫面了呢？

2.時間：敘事的順序能幫助讀者梳理出情節的發展，時間的描寫可以是具體的，比如「早上七點」；也可以用事件表示，比如「吃早餐的時候」、「吃晚餐的時候」；也可以透過場景來表達，比如「太陽剛升起時」、「海水漲潮時」。

3.角色：故事中的角色是必備的，角色可以是人、動物、甚至是物品。可以藉由角色推進情節的發展。角色的性格、外貌、行為的描寫會讓故事更立體，性格可以是「開朗的」、「害羞的」或「勇敢的」；外貌有明顯的特徵，例如「身上有咖啡色花紋」、「穿著灰色大衣」、「一頭白色的短髮」，角色的設定可以影響讀者投入的程度與層次。

4.事件：故事的根本是情節，也可以說是由數個事件所串聯起來的。事件是故事的核心，它會讓故事高潮迭起，更加吸引人，使讀者產生想繼續讀下去的動力；描述事件時，需要有清楚的邏輯能力來表達前因後果。

　　除了上面的四要素，善用形容詞可以讓故事更為有聲有色。就像烹調美味的料理時，會加入佐料提味。形容詞不需要華麗，運用合宜才是重要的，就像太鹹、太辣的食物就難以下嚥，簡單的形容詞若能使用的恰到好處，一樣能讓故事更有畫面感，進而建立起一個小宇宙，牽引讀者隨之運轉。

改寫前：「放學回家的路上看到一隻小狗，我用零用錢買了罐頭給牠吃，並幫牠做了個小窩，牠吃完罐頭後在小窩睡著，我回到家問媽媽能不能養小狗，媽媽答應了。」

四要素：1.地點／景物：回家路上、小窩、家；2.時間：放學、吃完罐頭後、回到家；3.角色：我、小花狗、媽媽；4.事件：回家、看到小花狗、用零用錢買罐頭、做小窩、問媽媽能不能養小花狗、媽媽答應。

改寫後：「今天放學後，我急著回家，走到半路時，我看到一隻小花狗站在路邊，牠看起來又瘦又髒，我不忍心看到牠這麼可憐，於是我決定從錢包裡拿出零用錢買罐頭給牠吃，小花狗一看到罐頭，狼吞虎嚥地吃了起來。小花狗吃飯時，我決定為牠做個可以避寒的溫暖小窩。我找了一個還算乾淨的紙箱，放入聖誕節時媽媽送我的圍巾，讓小花狗可以待在裡面休息。小花狗吃完罐頭，鑽進小窩安靜地躺下，很快就進入夢鄉了。看牠熟睡的模樣，我心裡感到很溫暖。回到家後，我小心地問媽媽能不能把小花狗帶回家，讓牠成為家中的一員，媽媽聽到後竟然爽快地答應了。」

1.寫遊記：每次去旅行或出門玩之後，可以試著把看到的景象、聽到的聲音、感受到的氣味記錄下來，不僅能練習寫作，還能提高觀察力。在寫作過程中可以用旅途中拍的照片回想輔助，並且用文字來描述照片中的景象和背後的過程，這樣可以更好地表達當時的感受。

2.寫日記：寫日記是很好的練習，可以記錄每天發生的有趣事件，學會安排事件的先後順序，讓故事更有邏輯，長期耕耘之中，思考力和表達力會在無形之中成長，最終的目標就是讓讀者感受到文字背後的情感，進而產生感動。

3.故事接龍：師生、親子、同學間可以一起進行故事接龍遊戲，將故事分為「起」、「承」、「轉」、「合」四個部分，每部分約 3 到 5 句。前一個人寫完一段故事後，下一個人續寫下一段，故事發展往往讓人出乎意料。由於每個人都無法預測前一個人寫的內容和後一個人寫的發展，能訓練思考和串聯的能力，當故事神展開的時候，就會腦洞大開，激發創意與想像力。　

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

　　寫故事的能力不是一蹴可幾的，需要持續的練習來提升能力。當你開始習慣寫日記、寫遊記，或是描述身邊發生的事情時，將會發現自己越來越能夠寫出生動、有趣的故事。只要掌握四要素，你也可以寫出好故事！