108課綱素養概念強調融合知識、能力與態度，學生在學習階段需要訓練具備面對生活中情境問題的能力。而我們現在處於e世代，網路以及媒體對e世代的學生來說是隨處可見的，所以對於網路的關係是我們這些「網路原住民」需要特別重視並加以處裡的，而我們該如何培養「媒體素養」呢？

民眾現在與媒體的關係已和以往大不相同，在網路還尚未普及的年代，媒體與觀眾的觀屬於「單向」，觀眾只能「單方面」吸收媒體所傳播、散佈的訊息，而且偏向一昧的接收資訊，且這些資訊是經由記者消化吸收、再製才提供給民眾的，並且閱聽人而很少有可以「反饋、回應」的平台或是管道。

但是在網際網路蓬勃發展之後，我們除了傳統電視媒體、報章雜誌之外，多了網路這項選擇。網路提供了很多平台供民眾們接收或是表達意見，所以目前閱聽人與媒體的關係比較傾向於「雙向互動」，閱聽人自身屬於「自媒體」，他可以在網路上表達自己的想法或是透過一些平台散佈訊息，並且供其他使用者看到，所以每一個人都可以從單純接收訊息的角色轉化為提供訊息的角色。

而學生時期學習如何處理與媒體的關係就相當重要，因為我們在成長階段中，都是運用我們所吸收的知識或是訊息來建構對於世界的認知。尤其是現在使用網路的年齡層都在下修，國小、國中、高中使用網路的頻率以及時間都是相對頻繁的。再加上現在很多影音平台的興起，更受影音世代青少年的喜愛。例如多數青少年每天都有看Youtube影片的習慣，並會有定期訂閱並追蹤喜歡的Youtuber。而這些擅長以影音方式禪述自己理念的Youtuber除了是網紅之外，同時也會因為自己的風格受眾多粉絲的喜愛，從而成為青少年中的KOL。

KOL為Key Opinion Leader的縮寫，中文譯為「關鍵意見領袖」。大多數人認為網紅與KOL差不多，但其實本質上有一些區別：網紅是指可能是因為一些事件短時間爆紅的人，並且熱度可能不會延燒太久，例如之前說過用盡了「洪荒之力」的游泳女將傅園慧，在短短一天內就上了Google關鍵字，並讓網民紛紛效法，拍出眾多Kuso影片。但是KOL則是在某個領域具備知名度，並且他對於事件有自己風格或是獨到見解，並且充滿了說服力，可以說服聽眾採取行動。例如Youtuber阿滴，一講到阿滴就會想到他對於英文的專業，很多粉絲看著他的影片跟著他的腳步學習英文。又或是很多談論政治相關議題的KOL，例如博恩夜夜秀這個節目，時常用很多Kuso或是嘲諷、反串的方式來談論政治議題，而這些政治議題在這些影片中被曝光之後，之後也真的得到了社會大眾對這些議題的關心。並且眾多的大學生乃至高中生會將其中的政治議題加以討論，成為培養思辨以及具有公民素養社會人。

大部分的學生會受KOL的影響，藉由KOL的發言或是表現，來塑造製自己的價值觀進而影響行為。再加上青少年族群較在意群體之間的關係，所以時常會有「跟風」的行為產生，若是沒有跟同學或是朋友做相同的事情，看相同的影片，學習時下最流行的用語，就可能會覺得自己「被孤立」，從而影響朋友關係。基於這些種種的因素，這邊呼籲家長與孩子都需要善用媒體，並建立自己的媒體素養，要有自己對於媒體的原則以及核心價值，並不能被網路上的訊息或是一時的風潮牽著走。