學習歷程檔案是高中生申請入學的重要參考依據之一，也是學生展示個人特色與能力的機會，讓大學教授了解你就是該科系最想要的人才。其中，「課程學習成果」可以說是學檔的核心項目。

「課程學習成果」是指有修習學分課程的成果作品，有關上課的內容大多能納入課程學習成果裡。此類型的上傳項目讓學生能展現高中三年間於課程中所學，以及這三年間對學習歷程的反思，與未來志向形成的歷程。

在現行升學制度中，學習歷程檔案已然成為升學考試的重要環節，若沒有好好把握高中三年的時間，實在很難於每學年結束前，產出多個優質的學檔上傳至系統。為此，本文提出製作課程學習成果的三大要點，給予學生製作成果的參考方向，幫助學生事半功倍做出優質學習歷程檔案。

 

高中三年的時間看似漫長，但在扣除掉學校課程、補習、社團與課外活動的時間後，學生較難有時間段投入於學檔的製作。

除了善用瑣碎的時間之外，建議同學們，無論是選修還是必修課程，一定要把握每堂課程的報告產出。課程報告是同學投入心力做出的成果，讓同學運用各科課程所學，製作出一個規模完整的成果，同時，課程報告也是製作學檔十分重要的「材料」。

若課程無特別要求報告的主題，同學能夠選擇自身感興趣的主題做深入研究，例如對於社會科有興趣的同學，可以選擇部定選修的「社會探究與實作」課程，運用課程時間，探索有興趣的研究主題，發現自己關心的課題，進一步探索個人未來選擇校系的性向。

 

負責審核學習歷程檔案的教授，每年有數以萬計的學習歷程檔案需要查看，很難有時間深入了解學生上傳的成果。

再者，一般課程紙本報告的形式，篇幅較長，且報告的重點及結論都會放在報告末尾，教授其實很難一眼看見你的研究成果，以及從中看見你的個人優勢及特色。

以下提供兩個撰寫重點：

 

上傳學習歷程檔案時，可以在上傳介面為此份學檔撰寫「百字簡述」，百字簡述除了能簡介學檔的重要性，更是教授審查學檔時最先接觸到的部分。百字簡述可以說是每份學檔的「身分證」，切記一定要多花心力來構思。

 

這個動作能讓教授一眼看見你這份學檔想要呈現的重點，而這些重點可以包括製作此份成果的背景、動機，以及下一個要點會深入說明的學習歷程反思。

  

學習歷程檔案之所以重要，除了讓大學教授從學檔中看見同學的寫作與分析能力，更重要的是學檔中呈現的高中三年這段「歷程」。其中，包括同學對於歷程的體悟與心得──學習歷程反思，以及同學在高中三年中如何形塑對於該校系的興趣、又如何確立未來志向。

透過課程學習成果，你能夠告訴大學教授，你在高中三年間的成長，以及你為了申請該校系，在歷程中做了哪些努力，而你所具備的能力，使你成為最適合這所校系的學生。

 

 

◎ 在製作課程報告時，你也遇到以下這些問題嗎？

．制定研究主題時沒有明確方向

．不清楚哪些管道可以蒐集資料

．不清楚要如何進行訪談、問卷調查

．不瞭解完整的報告須具備哪些項目

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